（教育学院新闻网讯 冯晨晨）为了进一步加强学院内涵建设，提高课堂教学质量，教育学院于4月9日下午在B208智慧教室邀请沈虹副教授为全院青年教师进行了一场题为“新背景下的有效教学设计”的讲座。讲座由王伟副院长主持，杨长恩副教授、唐平副教授、许旼副教授出席此次讲座，40余名教师参加了此次讲座。

沈虹副教授从教学设计的意义，教学设计的原则，教学设计的基本环节以及具体的教学设计案例分析四个方面进行了分享。

首先，沈虹副教授指出，教师在进行教学设计时应充分参考课程标准，彰显课程思政，做到遵循内容科学化、结构严谨化、安排合理化及形式趣味化。

其次，在进行教学设计的时候要从教材分析、学情分析、教学目标、教学方案四个方面入手。对教材分析时，要考虑范围和深度；学情分析时，要分析学生的知识基础、学习习惯及兴趣；教学目标的分析也要从时间维度来考虑，树立远期或近期目标。沈教授强调在对教学方案进行设计的时候一定要注意时间分配，确保每个环节都要合理、恰当。

最后，沈虹以《小学数学基础理论》课程中的第七章第五节的内容——“小学数学中的模型思想”为案例，详细地为各位老师讲授了她的经验。

讲座之后，杨长恩副教授、唐平副教授、许旼副教授也为青年教师分享了自己的教学经验，同时也提出了建议——教师在进行教学设计时，要融入个人特点，不断提高自身专业水平。同时，青年教师也要合理的设计课堂上的语速、语音、语调，注意抑扬顿挫。

小学教育系系主任席源对此次讲座做了总结，希望各位老师能够在教学路上不断探索并总结经验。