在教育创新与发展的时代浪潮中，教育学院积极探索校际合作新模式，与陕西理工大学携手开展了一系列富有成效的校校合作教学活动，旨在促进教育资源的优化整合，提升学生的综合素养与专业能力，为教育事业培育更多优秀人才。

为打破传统教学的局限性，推动教育资源的均衡共享，教育学院与陕西理工大学达成深度合作共识。通过整合双方的师资力量、教学设施及学术资源，为小学教育专业学生提供更加丰富多元、实践导向的教学体验，着力培养学生的跨文化交流、团队协作、教育研究及实践应用等核心能力，进而推动两校在教育领域的协同创新与共同发展。

小学教育专业2201-2204班校校合作教学纪实（一）

教育学院小学教育专业2201-2204班的127名学生于9月18日正式开启了在陕西理工大学的校校合作教学之旅。本次教学活动围绕《教育研究方法》课程展开，课程内容丰富且紧凑。

在陕西理工大学祝传鹏副教授等优秀教师的引领下，学生们系统学习了教育文献法、调查法、观察法等研究方法。从理论讲解到实践操作，学生们逐步掌握了从选题、查找文献、撰写文献综述到设计观察量表、编制调查问卷、收集数据，再到运用统计软件处理数据、撰写学术规范论文及研究成果的全过程。每日的课程安排充实有序，通过小组讨论、实践演练等多样化的教学形式，充分激发了学生们的学习热情与创造力，有效提升了学生们的教育研究能力与实践操作水平。

此次合作教学不仅让学生们在专业知识与技能方面取得了显著进步，更为两校间搭建起了一座稳固的教育交流桥梁，为小学教育专业人才培养奠定了坚实基础，对推动教育事业的长远发展具有重要意义。

小学教育专业2205-2208班校校合作教学之旅（二）

9月24日，教育学院小学教育专业2205-2208班的128名学生满怀期待地踏上了前往陕西理工大学的校校合作教学征程，开启了《教育研究方法》课程的校校合作深度学习篇章。

抵达陕西理工大学后，学生们首先参与了校园文化体验与历史探寻活动，深入了解了陕西理工大学的发展历程与文化传承，为后续学习营造了浓厚的学术氛围。在课程教学环节，陕西理工大学的教师团队精心打造了系统全面的教育研究方法课程体系。祝传鹏副教授通过生动案例详细讲解实验法，引导学生在小组讨论中设计实验方案，深化理论理解；邢运兴老师则结合实际教育问题，阐释行动研究法，并组织学生分组分析案例，探索实施路径；此外，还开设了教育研究伦理与方法选择专题课程，帮助学生明晰研究伦理边界与方法选择依据。

在实践环节，学生们在教师指导下，分组运用所学研究方法开展实地调研，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，并进行整理与分析。9月29日，各小组进行研究成果展示，通过PPT汇报与数据阐述，分享研究成果，台下同学积极提问讨论，思想碰撞精彩纷呈。随后，两校教师对成果进行点评总结，肯定学生努力与创新，同时提出宝贵建议与改进方向。

本次校校合作教学活动，为2205-2208班学生提供了知识与实践并重的学习平台，显著提升了学生们的教育研究与实践能力，进一步加强了两校间的教育交流与合作，为教育人才培养注入了新活力，有望在未来培育出更多优秀教育人才，助力教育事业蓬勃发展。

小学教育专业2209-2212班校际合作教学新探索（三）

在教育创新发展的时代背景下，教育学院小学教育专业2209-2212班的128名学生于10月8日至10月14日参与了一场独具特色的校校合作教学活动。

此次校校合作是教育学院与陕西理工大学在教育领域深度融合的重要举措。合作教学期间，两校教师团队充分发挥各自优势，精心设计教学内容与环节。陕西理工大学的专家学者通过精彩讲座、案例分析及互动研讨等形式，为学生们呈现前沿教育研究视角与方法，拓宽学生学术视野；我院教师则紧密结合学生特点，做好辅助引导与答疑解惑工作，确保教学效果的最大化。

学生们在课堂上积极参与讨论，不同教育理念相互交融碰撞，激发了学生们的创新思维与学习热情。本次校校合作教学模式的成功实施，为我院小学教育专业人才培养注入了新动力，拓展了学生视野，同时也为两校未来在更多专业与课程领域的深度合作奠定了坚实基础，将有力推动教育事业的持续进步与发展。

小学教育专业2213-2216班校校合作教学成果丰硕（四）

为进一步强化学院教育教学建设，充分发挥校校合作优势，提升学生科研与实际应用能力，教育学院于10月14日至10月20日组织小学教育专业2213-2216班132名学生前往陕西理工大学开展为期一周的《教育研究方法》校校合作教学活动。

活动伊始，学生们参与了陕西理工大学相关教育资源的深度体验与学习活动，全面了解了陕西理工大学的历史文化与学术成就，为后续学习筑牢根基。在随后的教学过程中，陕西理工大学的资深教育专家为学生们进行了系统的教育研究方法培训，内容涵盖教育研究基本理论、研究设计、数据收集与分析等多个核心领域。学生们通过理论学习与实际操作相结合的方式，熟练掌握了问卷调查、访谈技巧、数据分析等关键技能。

学生们分组开展实践活动，各小组选定具体教育研究课题，在指导老师的悉心帮助下，完成了从选题、设计、数据收集到分析报告撰写的全流程任务，并最终形成了高质量的量化研究论文，充分展示了学生们在本次校校合作教学中的所学所思与实践成果。

此外，学生们还与陕西理工大学的一线教师进行了深入交流，深入了解实际教学中的问题与挑战，汲取了宝贵的实践经验与教育理念，为未来的教育实践提供了新的思路与方向。

本次校校合作教学极大地丰富了学生们的专业知识，显著提升了他们的科研与解决实际问题的能力，实现了理论与实践的有机融合，有效促进了教育研究方法在实际教学中的应用。同时，此次校校合作教学也为两校间的学术交流与资源共享搭建了优质平台，为未来进一步拓展合作领域、深化合作内涵奠定了坚实基础。

总结与展望

教育学院通过与陕西理工大学的校校合作教学活动，在教育教学改革与人才培养方面取得了显著成效。这一系列合作不仅提升了学生的专业素养与综合能力，也为两校教师提供了交流互动的平台，促进了教育资源的共享与创新。

未来，教育学院将继续秉持“启智润心,知行合一”的办学特色，不断探索校际合作新模式，拓展合作领域，丰富合作内容，为培养更多适应时代需求的高素质教育人才而不懈努力。同时，也期待与陕西理工大学及更多兄弟院校携手共进，共同推动教育事业迈向新的辉煌。