2024年7月6日，学前教育专业2201-2205班的147名学生前往陕西理工大学展开了为期5天，以《学前儿童语言教育》课程的校校合作教学活动，此次活动聚焦学前教育专业领域，旨在通过深度交流与实践，提升教学质量。

在这 5 天的教学活动中，课程安排丰富且紧凑，涵盖了学前儿童语言教育多个方面的专业知识与实践技能。从学前儿童语言领域核心经验的学习与发展，到语言教育资源的选择，再到各类学前儿童语言活动如谈话、讲述、文学、早期阅读等活动的设计与组织实施，为学生们构建了一套系统且全面的学前儿童语言教育知识体系。

陕西理工大学余娟老师以 “学前儿童语言领域核心经验的学习与发展” “学前儿童语言教育资源的选择”为主题开展授课。学生们展现出了极高的学习热情，他们了解到不同年龄段儿童在语言方面的特点和发展需求。基于此，他们在教师的指导下进行学前儿童语言教育资源的选择。无论是教材、教具还是多媒体资源，学生们都认真研究其适用性和教育价值。

陕西理工大学祝传鹏副教授和廖娟老师为学生带来“学前儿童谈话活动设计与组织实施”“学前儿童讲述活动设计与组织实施”“学前儿童文学活动设计与组织实施”以及“学前儿童早期阅读活动设计与组织实施”相关主题的理论授课，带领学生们投入到各类学前儿童语言活动的设计与组织实施中。在学前儿童谈话活动设计与组织实施环节，学生们学习如何创设轻松愉快的谈话氛围，引导儿童围绕有趣的话题展开交流，培养他们的语言表达和倾听能力。例如，设计以 “我最喜欢的动物” 为主题的谈话活动，通过巧妙的提问和引导，激发儿童分享自己的想法和感受。

在学前儿童讲述活动设计与组织实施方面，学生们学会了如何帮助儿童将自己的经历、想象等内容有条理地讲述出来。他们精心设计讲述场景，如模拟小舞台，让儿童能够自信地讲述故事。

对于学前儿童文学活动设计与组织实施，学生们深入挖掘经典儿童文学作品的教育价值。他们通过角色扮演、故事改编等方式，让儿童沉浸在文学的世界里，感受文学作品的魅力，同时提升儿童的语言理解和表达能力。

学前儿童早期阅读活动设计与组织实施也是重点内容之一。学生们学习如何为儿童选择适合的绘本，以及如何通过互动式阅读方法，如提问、预测、讨论等，培养儿童的早期阅读习惯和阅读兴趣。

在实践环节，学生们在我院刘娜教师的带领下，积极参与实践操作。他们在活动设计课程中，根据所学知识精心设计学前儿童语言教育活动，并在小组内进行深入讨论和反复完善。每个小组都充分发挥创意，结合儿童的兴趣和特点，设计出具有特色的语言教育活动方案。

此次校校合作教学活动十分注重对学生实践成果的检验与提升。学生们分组进行学前儿童语言教育活动展示，并接受来自语言领域专家和授课教师的评价与指导。在展示过程中，有的小组通过富有创意的故事表演展示他们设计的讲述活动，有的小组则以温馨的亲子阅读场景展示早期阅读活动设计。专家和教师们从活动目标的达成、儿童的参与度、教学方法的运用等多个方面进行评价，并给予专业的建议和指导，帮助学生们在实践课程活动反思与评价过程中，不断总结经验教训，完善自己的教育实践能力。

此次校校合作教学活动，不仅为我院的学生提供了一个拓宽视野、提升能力的平台，也为两校教师之间的交流与合作搭建了桥梁。相信在双方学校的共同努力下，校校合作教学活动将取得更加丰硕的成果。